Clase 1:
Propósito: Que los estudiantes ejerciten la comparación de cantidades, reconociendo cuándo es útil contar para comparar.
Página 23:
Explique a los estudiantes que deben indicar en cada caso cuál colección tiene más; para ello, deben
marcarla en el recuadro. Permita que trabajen de manera autónoma.
Luego comparten de manera colectiva sus respuestas y procedimientos, momento fundamental de la actividad, pues es necesario que los niños reconozcan cuándo el conteo les es útil para comparar. Así, en la primera actividad se espera que reconozcan visualmente que hay más koalas que osos, pues se observa que en una colección hay uno más que en la otra. En cambio, en la segunda y tercera actividad, la configuración de los objetos no ayuda a comparar visualmente, por lo que es necesario contar ambas colecciones.
Posteriormente, invítelos a ejercitar en la comparación de colecciones y de números en el Cuaderno
de Actividades, página 13. Favorezca el trabajo autónomo.
Página 24 y 25:
Propósito: Que los estudiantes ordenen los números hasta 10.
Primero confeccione o imprima tarjetas del 1 al 10, para poder realizar el juego. Adjunto una página https://www.slideshare.net/lorenahernandezsanchez37/tarjetas-numeros130-41775065
Coloque en la mesa las tarjetas con números desordenados. Pida al estudiante que saque una tarjeta cualquiera, y que la ubique en la mesa de acuerdo al orden que deben tener los números. Favorezca que argumenten sus decisiones, dando cuenta de la posición del número; por ejemplo: “el 5 va aquí porque está antes del 6”.
Desarrollo de actividades Cuaderno de Actividades: Página 14
Clase 2:
Propósito: Que los estudiantes pongan a prueba en un juego los conocimientos y habilidades asociadas al estudio de los números hasta 10.
Página 26:
Confeccione tarjetas con PUNTOS (PELOTITAS) del 1 al 10:
Adjunto página: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2017/03/asociaciones-1-10-dados.pdf
JUEGO:
FORMAR PAREJAS: COLOQUE SOBRE LA MESA LAS TARJETAS DE NÚMEROS DEL 1 AL 10 Y LAS TARJETAS DE LOS PUNTOS DEL 1 AL 10 DESORDENADAS (EN DOS GRUPOS DIFERENTES ). INVITE AL ESTUDIANTE A JUNTAR LA TARJETAS SEGÚN SU NÚMERACIÓN, ES DECIR, PRIMERO LEVANTA UNA TARJETA DE PUNTOS Y EN EL OTRO MONTÓN DEBE BUSCAR LA TARJETA DEL NÚMERO QUE LE CORRESPONDE.
FINALMENTE DEBE ORDENAR DEL 1 AL 10 LAS PAREJAS DE TARJETAS:
Desarrolle actividades de Cuaderno de Actividades: Página 15
Clase 3:
Propósito: Que los estudiantes pongan a prueba en un juego los conocimientos y habilidades asociadas al estudio de los números hasta 10.
Invite a los niños a repetir el juego de la clase anterior con las tarjetas, pero con un poco más de dificultad. En esta ocasión deberán formar las parejas, pero contando en forma inversa, es decir, del 10 hacia atrás. Por lo cual, los números quedarán ordenados así:
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 con sus repectivas parejas de tarjetas con puntos.
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